Izobraževalni proces je večplasten pojem. V želji, da bi bilo izobraževanje kakovostno in raznoliko, učenci ne obiskujejo le pouka, temveč tudi druge vrste pouka, ki se izvajajo z namenom povečanja njihovega intelektualnega in fizičnega razvoja. Kljub temu, da mnogi verjamejo, da sta pouk in pouk ena in ista oblika izobraževalnega procesa, se v resnici ti koncepti med seboj bistveno razlikujejo..
Lekcija: koncept
V šolah, licejih in gimnazijah se pouk izvaja z namenom, da bi otroški kolektiv naučil določenega znanja. Med poukom učenci obvladajo nove veščine, ki se nanašajo tako na natančne vede kot na moralne in filozofske ideje. V pouku lahko učitelj kolektivom učencev razloži novo temo ter oceni in preizkusi svoje znanje. Lekcije, ki združujejo dve metodi učenja, se imenujejo kombinirane. Poleg tega lahko potekajo tečaji, konference, seminarji, testi, igranje vlog in poslovne igre. Oblika pouka je odvisna od oblike interakcije z učenci, ki jo je izbral učitelj.
Kaj je lekcija
Lekcija - oblika organizacije izobraževalnega procesa, katere stranke so učencev in učitelja. Pouk je omejen s časovnim okvirom, vendar ne sme trajati strogo 45 minut, lahko ima drugačno strukturo, način, obliko in način treninga. Lekcija je lahko individualna, kolektivna in skupinska, odvisna je od števila učencev. Za vsakega učenca se lahko začne kadar koli, vendar je treba čas pouka in njegovo trajanje načrtovati v učnem načrtu. Glede na obliko pouka potekajo seminarji, predavanja, kolokviji, mojstrski razredi in učne ure..
Kaj je skupnega med obema oblikama organizacije izobraževalnega procesa?
Tako lekcija kot lekcija imata isti učni predmet - to je otrok ali študent. Oblike interakcije so lahko različne, lahko je pasivna, ko učenec med poukom ali poukom samo posluša novo gradivo, in aktivna, ko učitelj učence vključi v preučevanje gradiva, postavlja vprašanja, prihaja do situacij, ki jih morajo učenci razumeti. Poklic in pouk sta začasno omejena, imata podobno strukturo in postavljata posebne naloge. Oblike organizacije izobraževalnega procesa so si zastavile cilj povečati stopnjo kulturnega in intelektualnega razvoja študentov.
Kakšne so razlike med lekcijo in lekcijo? Razlike med oblikami izobraževalnega procesa so naslednje.
Trajanje
Lekcija je oblika usposabljanja, ki ima časovno omejitev 45 minut. Pouk časovno ni omejen, glavno je, da njegovo trajanje ne presega 2-3 akademske ure.
Predmet
Kljub temu, da je predmet pouka učenci, če pouk zadeva celotni kolektiv učencev, lahko pouk poteka za enega učenca, za skupino učencev (skupina) in za celoten razred (kolektiv). Vse je odvisno od tega, s katerimi cilji se srečujete na treningu. Če je na primer študente nujno treba pripraviti na odprto učno uro, se izvaja kolektivna lekcija, če je priprava na kontrolo v teku in več učencev ne uspe pri predmetu, nato pa skupinsko, in če se učenec pripravlja na lokalno olimpijsko igro, potem individualna lekcija.
Oblika in struktura izvajanja
Pouk ima jasno strukturo ravnanja - pripravljalni del, preverjanje domačih nalog, učenje novega gradiva, preverjanje znanja. Včasih se lahko struktura razlikuje, na primer, če se izvajajo laboratorijska dela ali kontrolna dela. Pouk ima svobodnejšo obliko, učitelj spreminja svojo vlogo in ima vlogo svetovalca, ki učencem pomaga samostojno učenje gradiva, uresničevanje njihovih spretnosti in vrednotenje svojega znanja. Pouk je lahko v obliki anket, izražanja lastnega mnenja, razprav in kolektivne analize gradiva..
Narava
Pouk je obvezen za vse učence, odsotnost s pouka mora biti potrjena z zdravniškim potrdilom ali obvestilom staršev. Ocene, pridobljene pri pouku, neposredno vplivajo na uspešnost učencev. Pouka ni potrebno obiskovati, čeprav je obvezen vpis v učni načrt. Študent se prostovoljno odloči, ali potrebuje dodatno pojasnilo in preučevanje gradiva ali ne.
Pouk poteka ne le zato, da učenec bolje razume gradivo, ampak tudi zato, da lahko izboljša svoje komunikacijske sposobnosti s komunikacijo z drugimi učenci. Pouk je bolj programiran za osebni razvoj. Učitelji pogosto izvajajo pouk v obliki natečajev in tekmovanj, tako da se lahko učenec nauči samostojno ocenjevati svoje znanje in se nauči, kako ga uporabiti. Lekcija ugodno primerja pouk zaradi pomanjkanja ocen, saj lahko otrok brez strahu deli svoje videnje situacije. Prostovoljnost pouka je uspešnejša, saj k njej pridejo otroci, saj jih zanima, kako doseči določen rezultat.
