Razlika med učbenikom in učnim vodnikom

Šole in univerze aktivno uporabljajo učbenike in učne pripomočke. Kakšni so ti in drugi viri znanja?

Vsebina članka

• Kakšna je posebnost učbenikov?
• Kakšna je posebnost študijskih vodnikov?
• Primerjava
• Tabela

Kakšna je posebnost učbenikov?

Pod učbenik običajno je glavni vir znanja razumeti v okviru določene akademske discipline ali predmeta - v šoli, srednji specializirani ustanovi ali univerzi. V svoji strukturi je skladna s pravili in normativi, ki jih določa industrija in drugi regulativni viri.

Učbenik je namenjen:

• vključevanje študenta v proces obvladovanja znanja s pomočjo zanimive, sistematične in celovite predstavitve gradiva avtorja;
• učencem zagotoviti posebne informacije, potrebne za boljše obvladovanje gradiva pri pouku;
• oblikovanje sposobnosti študenta za analizo dejstev, veščin zapomnjenja in sistematizacije besedila.

Učbeniki so razvrščeni v več glavnih sort:

• delavnice (publikacije, ki študentom omogočajo, da na tak ali drugačen način utrjujejo znanje);
• antologija (publikacije, v katerih so informacije o tej temi predstavljene zelo na kratko, dopolnjene z različnimi komentarji, ilustracijami);
• slovarji, referenčni imeniki in enciklopedije (publikacije, ki študentu omogočajo seznanitev z različnimi dejstvi o preučeni temi, predstavljeni v najrazličnejših).

Učbeniki praviloma vsebujejo veliko število strani - nekaj sto, včasih nastajajo v serijah. Razvoj gradiva s pomočjo učbenikov zahteva učence zelo dolgo, v mnogih primerih tudi učiteljeva pojasnila o eni ali drugi besedi, ki je navedena v viru.

Informacije v učbenikih so predvsem teoretične narave. Uporabljeni vidik teme je že obravnavan v učilnici.

Kakšna je posebnost študijskih vodnikov?

Pod študijski vodnik običajno je razumeti izvor znanja iz katere koli discipline ali predmeta, ki dopolnjuje učbenike ali predavanja. Strukturiran je tako, da ima študent v kratkem času možnost, da se seznani s ključnimi dejstvi o temi.

Se pravi, da je priročnik vir:

• v katerih so informacije predstavljene dovolj na kratko in kratko, pogosto s tezami;
• ki ima majhno velikost, na primer več deset strani;
• ki se lahko uporablja za samostojno obvladovanje enega ali drugega dela učnega načrta, saj besedilo, ki je navedeno v priročniku, učitelja običajno ne potrebuje dodatnih razlag.

Tako je priročnik vir, prilagojen učencu, da samostojno obvlada temo. Toda praviloma majhen in le del večjega programa.

Učni pripomočki so razvrščeni:

• o metodoloških;
• na vizualni;
• na beležkah;
• v imenike;
• do ilustriranih virov (atlasov, diagramov).

Vsaka od teh vrst učnih pripomočkov omogoča učencu, da na določen način obvlada temo. Metodološki priročnik je najbolj podoben učbeniku o strukturi in načinu predstavitve informacij. Vizualni in ilustrirani viri vsebujejo koristno vizualizacijo različnih dejstev o tej temi. Povzetki omogočajo študentu, da obvlada največjo količino osnovnih dejstev o preučeni temi, katalogih - poišče nove vire znanja s področja študija.

Primerjava

Glavna razlika med učbenikom in učbenikom je v njegovem namenu. Prvi vir je v večini primerov sestavni del izobraževalnega procesa v občinstvu ali razredu. Drugi je namenjen predvsem učencem, da samostojno obvladajo znanje. Od tod razlika v strukturi, načinu predstavitve informacij v učbenikih in priročnikih, v obsegu ustreznih virov, v načelih njihove klasifikacije.

Izkazalo se je, da učbenikov in učnih pripomočkov ne moremo obravnavati kot popolnoma zamenljive vire. Prvo je seveda mogoče dopolniti z drugo, vendar je izredno težko predstaviti celoten obseg dejstev, ki jih odraža učbenik in je potreben, da študent obvlada temo. Poleg tega informacije, pridobljene iz učbenika, kot smo zgoraj zapisali, v večini primerov zahtevajo, da jih pojasni usposobljen učitelj. Problematično je tudi določiti v razmeroma majhnem dodatku.

Z vidika priprave na izpit je učbenik odličen vir za sistematizacijo znanja, medtem ko lahko uporaba učbenika z istim namenom študentu vzame bistveno več časa in truda. Vendar pa je glede na količino znanja, ki ga je mogoče dobiti iz priročnika, zelo malo verjetno, da bo nadomestil dejstva, potrebna za obvladovanje učbenika, pa tudi gradiva za predavanja. Zato je priprava na izpite le na podlagi učnih vodičev neproduktivna.

Po drugi strani tudi uporaba učbenika za podobne namene običajno ni dovolj. Dejstvo je, da določa, prvič, splošno znanje, in drugič, dejstva, ki jih učitelj potrebuje za nadaljnjo razjasnitev.

Učbenik lahko zaradi impresivne količine vsebuje veliko število ilustracij in drugih elementov vizualizacije gradiva. Medtem ko so v učbeniku informacije predstavljene predvsem samo v besedilu, včasih v majhnih tabelah, diagramih.

Učbenik je pogosto veliko bolj temeljno delo, od katerega avtor zahteva veliko znanja in kompetenc. Založniki pogosto veljajo za potencialne avtorje učbenikov - da bi z njimi sklenili pogodbe - le strokovnjaki z znanstveno diplomo, profesorji. Učbenik lahko načeloma objavi vsak, ki ima potrebno znanje - seveda je zaželeno, da ga pridobijo na univerzi. Poleg tega bi moral biti avtor pripravljen, da jih predstavi v obliki, ki jo študentje lahko obvladajo..

Ko smo ugotovili razliko med učbenikom in učnim priročnikom, sklepe prikazujemo v majhni tabeli.

Tabela