Kako napisati seminarsko nalogo?

Študenti v svojem prvem letniku študija na izobraževalnih ustanovah pogosto nimajo pojma, kako napisati seminarsko nalogo. Nekateri študentje se zatečejo k pomoči strokovnjakov in naročijo zasnovo tečajnega projekta ali prosijo za pomoč sošolce. Študenti, ki se želijo naučiti, kako sami ustvariti dobro učno delo, lahko preučijo ta članek, ki vam bo podrobno povedal o glavnih fazah pisanja projekta.

Vsebina članka

• Izbira teme projekta
• Izbor akademskega nadzornika
• Kako pravilno načrtovati svoj čas
• Kako napisati načrt projekta
• Viri za pisanje seminarske naloge
• Kako napisati uvod za tečajni projekt
• Teoretični del projekta
• Praktični del projekta
• Preverite besedilo tečaja za edinstvenost
• Oblikovanje gradiva
• Priprava zagovora diplomskega dela

Izbira teme projekta

Seveda mora izbira predmeta projekta temeljiti na lastnih željah. Če študent najde temo, ki vpliva na njegove osebne interese, bo z lahkoto našel ogromno število virov informacij o vprašanju raziskovanja. Vredno je izbrati temo, v kateri učenec vsaj malo razume. Močno ne priporočamo, da vzamete temo, v kateri bodoči izvajalec ni popolnoma orientiran in ga poleg tega ne zanima preučevanje..

Praviloma so najuspešnejše priznane teme, ki vsebujejo najbolj specifičen podtekst. Zato bi morali biti študentje še posebej pozorni na ozke teme in se izogibati zapletenim, obsežnim in dolgotrajnim vprašanjem, katerih študij lahko traja več kot nekaj mesecev.

Ne bi smeli izbrati preveč zapletenih tem za dojemanje, pri opisu katerih bo avtor prisiljen uporabljati povečano število težko zapomljivih izrazov. Dejstvo je, da se študent, ki je omenil terminologijo, pri branju predmetnega projekta včasih vpraša o njegovem pomenu. To lahko povzroči številne težave, zato mora biti vsebina dela navedena v preprostem in dostopnem jeziku.

Oglaševanje

Osebe, ki se usposabljajo, se ne smejo dodeliti nobeni določeni temi prvi dan, ko učitelj predlaga analizo tematskih nalog. Na poseben list je vredno zapisati nekaj tem, ki jih študent zanima, in se seznaniti s seznamom razpoložljivih virov informacij, da bi objektivno ocenili obseg prihodnjega dela.

Spodnji video vsebuje jedrnata priporočila glede pravil za izbiro dobre teme za tečajni projekt.

do vsebine ↑

Izbor akademskega nadzornika

Seveda je potek študija izbranih tem, s katerimi bo študent delal, odvisen od učitelja. Tako bi morali študentje dati prednost temam tistih specialistov, ki so družabni in aktivni. Dobro izbran supervizor bo lahko študenta usmeril na pravo pot raziskovanja, ga opozoril na predhodno neuporabljeno dodatno literaturo in pomagal pri oblikovanju problematike diplomskega dela.

do vsebine ↑

Kako pravilno načrtovati svoj čas

Ker izbira tem za raziskovanje predmetov običajno poteka v prvih mesecih šolskega leta, študenti pogosto pozabijo na delo in verjamejo, da je za njegovo zasnovo še veliko časa. Glavna napaka mnogih učencev je opuščanje seminarske naloge v zadnjih tednih šolskega leta, ko pride čas za opravljanje izpitov. Študenti so v tem obdobju tako zasedeni z izpiti in testi, da ne ostane časa za pisanje predmeta, ki bi ga lahko pripravili že prej brez posebnih težav..

Zato je zelo pomembno, da študent pravilno razporedi svoj čas. Če želite vnaprej načrtovati datum pisanja projekta, se je vredno pogovoriti z mentorjem. Po tem, ko učitelj vpraša datum zaključka predhodnega načrta in osnutek različice dela, lahko učenec sestavi načrt za projekt.

Ko vodja opravi vse potrebne popravke in se načrt dela odobri, lahko študent začne pisati glavni del predmeta. Torej je treba preučevanju referenčnih informacij in pisanju glavnega dela dati približno 2-3 tedne. Upoštevanje regulativnih zahtev lahko traja do enega tedna..

Priporočljivo je, da glavnino dela začnete pisati najpozneje na začetek 2. semestra. Če ostane nekaj mesecev v rezervi, bo študent lahko bolj podrobno preučil predmet raziskovanja in zbral ustreznejše informacije iz različnih virov. Ne pozabite, da lahko glava večkrat po preverjanju vrne delo, kar študentu nakaže napake in netočnosti, katerih popravljanje lahko od izvajalca traja nekaj dni. Poleg tega ni treba izključiti možnosti, da bo vodja znanstvenega projekta zbolel ali odšel na nujno poslovno pot. V tem primeru bo dodatni čas nepogrešljiv za študenta, ki pripravlja diplomsko nalogo..

do vsebine ↑

Kako napisati načrt projekta

Načrt je strukturna osnova vsakega raziskovalnega dela. S pomočjo načrta bo izvajalec lahko optimiziral svoj čas in določil prednostna področja dejavnosti. Poleg tega predstavitev teoretičnega gradiva po načrtu naredi raziskave bolj enostavne in racionalizirane..

Osnovne zahteve za načrt dela tečaja

Pri pisanju načrta je pomembno, da študent upošteva naslednja pomembna vprašanja:

• logična in dosledna umestitev odsekov v celotni načrt projekta;
• razmerje med vsemi predmeti. Medsebojna povezanost pripovedi je nepogrešljiv element predmeta;
• prisotnost v načrtu odstavkov, oddelkov in odstavkov, ki bodo poudarjeni z uporabo digitalnih simbolov;
• ujemanje naslova teme tečajne naloge in vseh točk načrta. Ni dovoljeno, da se ime teme in ime enega od razdelkov popolnoma ujemata;
• kratkost besedil. Vsi predmeti morajo biti v enem stavku;
• prisotnost uvoda, zaključka in seznama referenc, ki niso oštevilčene, kot vsi drugi razdelki.

Spodnji videoposnetek bo študentom pomagal pri oblikovanju načrta predmetnega projekta..

do vsebine ↑

Viri za pisanje seminarske naloge

Vsak študent, ki pripravlja diplomsko nalogo, se ukvarja z iskanjem popolnih, zanesljivih in preverjenih virov informacij o predmetu raziskovanja.

Vrste virov informacij

Seznam virov, ki jih morate poznati pri pisanju raziskovalnega projekta, vključuje:

1. Normativni pravni akti. Raziskovalci lahko izkoristijo norme ustave Ruske federacije, zvezne zakone, regionalne zakonodajne akte različnih ravni. Pomembno je, da študent uporablja veljavni normativni akt z vsemi njegovimi spremembami, ki jim je uspelo začeti veljati v času pisanja projekta.
2. Gradivo za predavanja, s pomočjo katerega je mogoče sestaviti začetni delovni načrt. Če je študent med predavanjem lahko opozoril na vse pomembne vidike tečajnega projekta, dobi dodatno prednost. Gradivo za predavanja mu bo pomagalo do splošne predstave o predmetu študije. Zahvaljujoč skrajšanemu povzetku bo študent lažje krmaril v obsežnem seznamu dodatne literature, s katero se bo moral seznaniti med pripravo dela. Poleg tega lahko učitelj na predavanju poda povezave do koristnih avtorskih tečajev, knjig, člankov ali znanstvenih del.
3. Učna literatura. V učbenikih lahko učenci najdejo osnovne informacije o temi, ki je predstavljena v preprostem in dostopnem jeziku. Zato bi morali pri preučevanju teme dela natančno začeti z učbeniki, kjer študentom razložimo vse zapletene pojme.
4. Učni pripomočki. Ta znanstvena dela, ki so jih napisali strokovnjaki z ustrezno izobrazbo, so zasnovana tako, da študente seznanijo z različnimi primeri, praktičnimi situacijami in priporočili. Nekateri priročniki lahko vsebujejo redke informacije o poskusih uvajanja novih tehnologij, o teoretičnem razvoju znanstvenikov. Učni pripomočki pogosto vključujejo informacije o nekonvencionalnih pristopih k razumevanju posameznih vprašanj. Izvajalcu seminarske naloge lahko povedo, kako pravilno oblikovati težave projekta in ga rešiti.
5. Avtorske monografije in disertacije. Znanstvena literatura, napisana pod avtorstvom enega ali dveh avtorjev, je zasnovana tako, da izrazi osebno mnenje raziskovalca o trenutni situaciji in o njenem reševanju. V monografijah in raziskovalnih projektih znanstvenikov lahko študentje najdejo veliko podatkov o zgodovini raziskovanja predmetnega projekta.
6. Znanstveni članki, ki jih najdete v periodičnih publikacijah in časopisih. Takšni tiskani mediji imajo praviloma strogo specializirano tematsko področje. Najpogosteje se hranijo v različnih knjižnicah. Številne revije so se začele premikati od tiska do objavljanja gradiva na internetnih virih. Običajno imajo revije osebna uradna spletna mesta. Na teh straneh se lahko študenti seznanijo s skeniranimi različicami prej izdanih številk in elektronskimi različicami nedavno objavljenih člankov..
7. Zanesljivi spletni viri. Nepreverjenih podatkov, najdenih v spletu, ne morete uporabiti, saj morda niso pomembni ali niso resnični. Vse informacije, zbrane na internetu, je treba potrditi v znanstveni literaturi in regulativnih aktih zakonodajnih organov. Brez tveganja za kakovost gradiva v prihodnjem delu lahko uporabite spletna mesta zveznih državnih organov Ruske federacije. 

   Internet postane potreben, ko študent išče znanstveni članek, napisan pred več kot 50 leti. Praviloma je takšna literatura težko najti v univerzitetnih, mestnih in regionalnih knjižnicah. Pogosto so internetni viri edini vir, ki gosti redka dela tujih znanstvenikov. 

   Priporočljivo je obiskati tematske skupnosti, kjer se bo avtor projekta lahko seznanil z mnenji uporabnikov. Na specializiranih spletnih mestih in forumih lahko najdete veliko koristnih informacij in najdete povezave do dodatnih virov podatkov o predmetu preučevanja..

8. Podatki iz socialnih raziskav. Izvajalec lahko vodi zanesljive statistične podatke iz znanstvene in izobraževalne literature ali vodi lastne ankete in vprašalnike med lokalnimi prebivalci.

Objavljeni video vsebuje številna uporabna priporočila glede izbire virov informacij..

do vsebine ↑

Kako napisati uvod za tečajni projekt

Tisti, ki iščejo odgovor na vprašanje, kako napisati seminarsko nalogo, bi morali najprej poskrbeti za uvodni del. Uvod je izhodišče vseh znanstvenih raziskav. V uvodnem delu dela študent zastavlja vprašanja o iskanju predmeta, predmeta, cilja in ciljev študije.

Če bodo opisane kategorije označene z napakami, bo šlo vse znanstveno delo narobe in raziskava grozi, da se bo končala brez kakršnega koli produktivnega rezultata. V uvodu je mogoče opisati le vprašanja, povezana s temo, izbrano za študij. Besedilu, ki nima posebnega pomena, ni mogoče dodati dolgega sklepanja, da bi povečali skupno količino uvodnega dela.

Študenti naj se spomnijo, da mora biti uvod v skladu z zaključkom. Vse naloge, opisane v uvodnem delu, morajo biti izpolnjene. Avtor na podlagi hipotez, ki so bile podane na samem začetku dela, poda potrebne ugotovitve..

Glede na zgoraj navedeno je mogoče ugotoviti, da je za izvajalca seminarske naloge napačno napisati sklep, preden zajame glavni del študije. Če študent zapiše sklep o rezultatih študije, preden preuči predmet, potem njegovi sklepi tvegajo, da bodo nezanesljivi.

Spodnji video vsebuje podrobno analizo vseh komponent uvoda..

do vsebine ↑

Teoretični del projekta

V znanstvenem delu svojega raziskovanja študent opravlja delo na:

• preučevanje faz zgodovinskega razvoja znanstvene misli in praktičnih izkušenj, povezanih s praktično utelešenjem preučevane institucije ali pojava;
• analiza glavnih pristopov k razumevanju vprašanja in njegovih težav;
• preučevanje zakonov družbenega razvoja, ki so posredovali pri nastanku predmeta in predmeta raziskovanja;
• določitev narave, sort in vrst, lastnosti, značilnosti in načel konstrukcije predmeta preučevanja;
• znanstvene teorije industrije.

Avtor pri takem delu ne bi smel kopirati besedila in zlorabljati citatov. Najprej morate preučiti znanstvena dela in jih poskusiti popraviti v predmetnem projektu s svojimi besedami z uporabo preprostih govornih obratov in izrazov.

Sestavljanja teoretičnega dela ne bi smeli izčrpati zgolj z uvedbo informacij o teorijah in stališčih znanstvenikov. Študent mora narediti poglobljeno analizo, primerjati teorije med seboj, poiskati podobnosti in razlike med njimi.

Na podlagi dokazov lahko izvajalec izrazi svoje osebno mnenje o nekaterih teorijah, kar odraža njihove pozitivne in negativne lastnosti v delu. Zaključki avtorja glede teoretičnega gradiva, vključenega v projekt, morajo biti na koncu vsakega odstavka seminarske naloge.

Objavljeni video posnetek jasno prikazuje postopek za sestavljanje teoretičnega sklopa seminarske naloge.

do vsebine ↑

Praktični del projekta

Priloženi del študije vključuje uporabo izbranih tehnik za dosego predhodno zastavljenega cilja. Študent utemelji izbiro metodoloških orodij, ki temeljijo na zanesljivosti, praktičnosti in preizkušanju izbranih raziskovalnih metod.

Na koncu dela izvajalec poda rezultate raziskovalnih dejavnosti. Praviloma so sestavljeni z uporabo grafičnih predmetov, na primer tabel, figur in diagramov, ki jasno prikazujejo rezultat dela. Študent lahko uporabi preizkušene in splošno sprejete formule, simbole, znake in ilustracije, ki olajšajo razumevanje preučenega vprašanja..

Po izvedbi vseh praktičnih raziskav izvajalec rezultat svojega dela interpretira v ločenem odstavku. Ima:

• povzetek analize teoretičnih informacij in empiričnih podatkov;
• razkritje bistvenih značilnosti predmeta preučevanja;
• prepoznavanje in iskanje načinov za odpravo problematičnih vprašanj;
• analiza vzorcev sprememb v ustanovi ali pojavu, ki se preučuje;
• iskanje odnosa predmeta raziskave in s tem povezanih družbenih odnosov;
• primerjava njihovih rezultatov z rezultati raziskav znanih znanstvenikov.

V priloženem videoposnetku lahko izveste več o pravilih za pisanje praktičnega dela raziskovalnega projekta.

do vsebine ↑

Preverite besedilo tečaja za edinstvenost

Vodstvo izobraževalnih ustanov postavlja stroge zahteve glede edinstvenosti predloženih besedil tečajev. Delo, naloženo z interneta, bo avtor vrnil avtorju, da bi povečal svojo edinstvenost. Zahteve po izvirnosti se gibljejo od 50 do 90%. Vsaka izobraževalna organizacija postavi svoja merila edinstvenosti, zato jih mora študent pred začetkom dela razjasniti s svojim mentorjem.

V procesu dela na projektu študent nujno uporablja znanstveno literaturo, ki je osnova besedila njegovega dela. Najboljši način za povečanje edinstvenosti besedila je, da ga napišete sami. Pomembno je, da stavkov iz knjig ne prepisujete dobesedno, spremenite njihovo besedilo, pri tem pa ohranite glavni pomen.

Po pisanju celotnega besedila dela je treba preveriti edinstvenost. To lahko storite na spletu ali po prenosu določenih programov. Najbolj priljubljeni viri, ki so namenjeni določanju edinstvenosti dela, so:

• eTXT.ru;
• Advego Plagiatus;
• Antiplagiat.ru;
• Content-watch.ru.

Če preverjanje različnih storitev daje nasprotujoče si rezultate, mora učenec z učiteljem razjasniti ime programa, ki ga bo uporabil za ocenjevanje svojega dela. Velika večina izobraževalnih ustanov raje storitev Antiplagiat.ru.

Videoposnetek vsebuje podatke o viru, s katerimi lahko preverite enotnost besedila. Video vsebuje preprosta navodila za uporabo storitve Antiplagiat.ru.

do vsebine ↑

Oblikovanje gradiva

Standardizacija besedilne oblike končnega dela je eden najpomembnejših elementov pri pisanju predmeta. Večina pomanjkljivosti, ki pomenijo vrnitev projekta v revizijo, je posledica napak pri oblikovanju besedila.

Standardizacija pomeni, da mora biti delo v skladu z zahtevami, ki so jih razvili zvezni organi GOST, in z zahtevami metodoloških priporočil, oblikovanih v izobraževalni ustanovi za oblikovanje projektnega predmeta. Izobraževalne organizacije takšna pravila običajno prilagodijo vsaj enkrat letno, zato mora študent ob zagonu novega projekta obiskati univerzitetno knjižnico in vzeti kopijo posodobljenih pravil.

Izvajalec lahko pri izpolnjevanju besedila uporablja samo tista pravila, ki jih je vzpostavila njegova izobraževalna ustanova. Dejstvo je, da številne organizacije oblikujejo precej nasprotujoča si priporočila za pojav besedil.

Spodnji videoposnetki bodo študentom pomagali izogniti se pogostim napakam pri opravljanju diplomskega dela..

do vsebine ↑

Priprava zagovora diplomskega dela

Postopek pisanja terminskega projekta se ne konča po izboru gradiva in oblikovanju besedila v skladu z državnimi standardi. Študent se mora pripraviti na govor, da zaščiti pisno gradivo.

Če želite obvarovati določbe predmetnega projekta, morate biti še posebej pozorni na osnovne pojme in težave teme. Študent se v svojem govoru lahko zanese na uvod in zaključek tečajnega dela. Stavki, ki jih govorijo pred učitelji, morajo biti kratki, preprosti in jasni. Preprečiti je treba zapletene besedne zveze z redko terminologijo in okrajšavami..

Vredno je vnaprej vaditi ali celo snemati na videokamero ali diktafon. Ta pristop bo študentu omogočil, da objektivno oceni svoje zmožnosti in se loti slabosti izvedbe. Priporočljivo je, da se pogovarjate s prijateljem ali sorodnikom, ki lahko opozori na avtoričine napake in med govorom popravi njegove obrazne izraze in kretnje..

Pravila za predstavitev za zaščito projekta

Številne izobraževalne ustanove vzpostavijo pravila, po katerih zagovor seminarske naloge ne vključuje le ustne predstavitve avtorja, ampak vključuje tudi oblikovanje tematske predstavitve. Takšna predstavitev omogoča vizualno predstavitev študiranega gradiva in zaključke študenta.

Predstavitev lahko ustvarite v standardnem programu Microsoft PowerPoint, s katerim so se učenci seznanili v svojih šolskih letih. Vsak diapozitiv mora vsebovati nekakšno grafično podobo. Tabelo, grafe, formule in simbole je treba izbrati v skladu s temo raziskovanja..

Priporočamo, da svoj govor strukturirate po vrstnem redu oštevilčenja diapozitivov. En diapozitiv mora ustrezati enemu položaju, ki ga študent sprejme za zaščito. Ne prilegajte preveč besedila na eno stran. Tekstovno gradivo je treba zmanjšati na minimum, pri čemer dajemo prednost grafičnim podobam..

V tem videoposnetku avtor deli nasvete za zaščito tečajnega projekta in razkriva pravila za pripravo na govor. V videoposnetku najdete navodila za ustvarjanje učinkovite predstavitve za predstavitev tečaja: