Razlika med praktičnim in laboratorijskim delom

V procesu učenja lahko študent opravlja praktična in laboratorijska dela. Kakšna je njihova specifičnost? Kakšna je razlika med praktičnim delom in laboratorijskim delom?

Vsebina članka

• Katere so značilnosti praktičnega dela?
• Katere so značilnosti laboratorijskega dela?
• Primerjava
• Tabela

Katere so značilnosti praktičnega dela?

Praktično delo - to je naloga, ki jo mora študent dokončati na temo, ki jo je določil učitelj. Prav tako je namenjena uporabi literature, ki jo je priporočil pri pripravi na praktično delo in načrta za preučevanje gradiva. Zadevna naloga v nekaterih primerih vključuje dodaten preizkus znanja študenta - s testiranjem ali na primer s pisanjem preizkusa.

Glavni cilj praktičnega dela je razviti praktične veščine pri študentu, povezane s posploševanjem in interpretacijo različnih znanstvenih gradiv. Poleg tega se pričakuje, da bodo rezultati praktičnih vaj študenti pozneje uporabili za učenje novih tem..

Naloga učitelja, ki pomaga učencem pripraviti zadevne dogodke, je sestaviti dosleden algoritem, s katerim bodo učenci obvladali potrebno znanje, pa tudi izbrati metode za objektivno ocenjevanje ustreznega znanja. V tem primeru je možen individualen pristop, ko se študentske sposobnosti preverijo na način, ki je študentu najudobnejši glede predstavitve informacij učitelju. Torej je za nekatere študente primernejša pisna oblika preverjanja znanja, za druge ustna. Učitelj lahko upošteva preference obeh.

Rezultati praktičnega usposabljanja najpogosteje ne vplivajo na poznejšo oceno študenta na izpitu. Med tem dogodkom je učiteljeva naloga razumeti trenutno raven znanja študenta, prepoznati napake, ki so značilne za razumevanje teme s njihove strani, in pomagati odpraviti pomanjkljivosti v razvoju znanja, tako da bo učenec to temo že bolj pravilno razumel na izpitu.

Katere so značilnosti laboratorijskega dela?

Pod laboratorijsko delo najpogosteje razumemo kot učno učno uro, v okviru katerega se izvaja eden ali drug znanstveni eksperiment, katerega cilj je doseči pomembne rezultate z vidika uspešnega razvoja učnega načrta s strani študentov.

V procesu laboratorijskega dela študent:

• preučuje praktični potek različnih procesov, raziskuje pojave v okviru dane teme - z uporabo metod, naučenih na predavanjih;
• primerja rezultate dela s teoretičnimi koncepti;
• interpretira rezultate laboratorijskega dela, ocenjuje uporabnost podatkov v praksi kot vir znanstvenih spoznanj.

V nekaterih primerih morajo študenti zagovarjati svoje laboratorijsko delo, v okviru katerega so podrobnosti študije predstavljene nekaterim študentom, pa tudi dokazi o veljavnosti sklepov, ki jih je študent dosegel. Pogosto se zaščita laboratorijskega dela izvaja po vrstnem redu individualne interakcije študenta z učiteljem. V tem primeru študent glede na rezultate študije pripravi poročilo (v obliki, ki jo vzpostavi ali razvije samostojno), ki ga pošlje učitelju na preverjanje.

Treba je opozoriti, da je uspešno opravljeno laboratorijsko delo praviloma pomembno merilo za uspešno opravljanje izpitov s strani študenta. Učitelj preuči možnost, da študentom dodelijo visoke ocene le, če so sposobni predstaviti praktične rezultate uporabe znanja, pridobljenega na predavanjih, preden opravijo izpit.

Primerjava

Glavna razlika med praktičnim in laboratorijskim delom je namen njihovega izvajanja. Torej, tipično praktično delo učitelj sproži predvsem za preverjanje količine znanja, laboratorijsko - za oceno sposobnosti študentov, da znanje uporabijo v praksi, med poskusom.

Drugo merilo je omejen vpliv praktičnih delovnih rezultatov na končno oceno študenta. Tipično laboratorijsko delo, kot smo že ugotovili, je lahko kritičen dejavnik za uspešno opravljanje izpita..

Tipično laboratorijsko delo je značilno predvsem za naravoslovne vede - fiziko, kemijo, biologijo. Praktično - izvaja se v okviru usposabljanja na različnih znanstvenih področjih, vključno s humanitarnim.

Razlike med zadevnimi deli se zasledujejo tudi na ravni metod preverjanja znanja študentov. V primeru praktičnega dela gre za ustno ali pisno anketo, preizkušanje. Pri laboratorijskih ukrepih je orodje za preverjanje znanja študentov lahko postopek za zaščito rezultatov raziskav.

Omeniti velja, da imata laboratorijsko in praktično delo številne skupne značilnosti. Kot na primer:

1. izvajanje v skladu z načrtom, ki ga priporoči učitelj, in z uporabo danega seznama literarnih virov;
2. osredotočiti se na prepoznavanje trenutne stopnje znanja študentov.

Ko smo ugotovili razliko med praktičnim in laboratorijskim delom, ugotovitve popravimo v tabeli.

Tabela