Izobraževalni proces, med katerim učitelj sodeluje z učenci, je lahko organiziran na različne načine. Zlasti potekajo pouk in pouk. V vsaki zadevi razmislite o posebnostih in kako se lekcija razlikuje od lekcije..
Vsebina članka
- Splošne informacije
- Primerjava
- Število študentov
- Trajanje
- Vsebina
- Struktura
- Vloga učitelja
- Izbira
- Oznake, domače naloge
Splošne informacije
Pri organizaciji dejavnosti na kateri koli od dveh načinov je cilj povečati stopnjo razvoja študentov. V obeh primerih se rešijo naloge, predvidene v izobraževalnem programu. V tem primeru se uporabljajo različne metode in tehnike. Učna ura in pouk sta usmerjeni k doseganju določenega rezultata, doseganju napredka. Vendar bomo prešli od splošnih značilnosti do glavnih razlikovalnih značilnosti obravnavanih kategorij..
Primerjava
do vsebine ↑Število študentov
Pouk, v katerem so otroci deležni obvezne izobrazbe, se izvaja za celotne razrede. Skupinski so tudi razredi, namenjeni igranju iger, izobraževanju, turizmu in drugim dejavnostim. Poleg tega je delo tukaj organizirano v skupinskih in posameznih oblikah..
do vsebine ↑Trajanje
Razlika med lekcijo in lekcijo je v tem, kako dolgo so zasnovani. Torej vsaka lekcija v šoli običajno traja 45 minut. Na njenem koncu zazvoni zvonec. Ta signal za zaustavitev je naslovljen na vse otroke v razredu..
Kako dolgo bo trajala lekcija, določa vodja. Vendar pa je najdaljše trajanje, ki ga ni mogoče preseči. Nekateri študenti pa so lahko izpuščeni prej ali kasneje kot drugi. Vse je odvisno od tempa njihovega dela ali nalog..
Oglaševalska vsebina ↑Vsebina
Vsaka organizacijska oblika, o kateri razpravljamo, ustreza najprimernejšim dejavnostim. Na primer, v lekcijah se uvaja novo gradivo in postavljajo naloge. Razredi prispevajo k boljšemu učenju in razvoju praktičnih veščin. V tem primeru se pogosto izvajajo raziskave..
do vsebine ↑Struktura
Pouk je vedno jasno strukturiran. Praviloma vsebuje uvodni del, preverjanje domačih nalog, preučevanje gradiva in njegovo utrjevanje, zaključna faza s seštevanjem. Laboratorijska in kontrolna dela se izvajajo po lastni shemi..
Razredi so zgrajeni v svobodnejši obliki. Sem lahko spadajo ankete, razprave, razprave o gradivu. Razredi pogosto potekajo v obliki tekmovanj ali tekmovanj, kjer kraljuje neformalno vzdušje..
do vsebine ↑Vloga učitelja
V pouku ima učitelj aktivno vodilno vlogo. Predstavlja preučeno gradivo, usmerja otrokove misli. Otroci imajo v učilnici več ustvarjalne svobode, učitelj pa prevzame mesto svetovalca in pomočnika pri reševanju različnih situacij. Tu se učenci pogosto obrnejo na učitelja z vprašanji in ne obratno.
do vsebine ↑Izbira
Kakšna je razlika med poukom in poklicem s tega vidika? Dejstvo, da študentje nimajo pravice zavrniti nobenega pouka. Preskoke je mogoče narediti samo iz dobrega razloga. Predloženo je zdravstveno spričevalo ali starši učitelja vnaprej obvestijo, da otrok ne bo prišel.
Hkrati lahko študentje običajno izberejo pouk, ki se ga bodo udeležili. V tem primeru so na prvem mestu interesi in hobiji otrok. Individualni pristop se tu kaže tudi v tem, da lahko študentje izbrani pouk spremenijo v drugega (razlikujejo se na primer po temah, stopnji zahtevnosti, vodji). Pomembno je, da takšna organizacijska oblika omogoča, da vsak otrok deluje v skladu s svojimi sposobnostmi, in sicer z njim najprimernejšim tempom..
do vsebine ↑Oznake, domače naloge
V lekciji je postavljen strog nadzor znanja in ocen. Študentje skoraj vedno dobijo domače naloge. V razredih se ne uporabljajo oznake. Poleg tega so fantje tukaj oproščeni obveznih domačih nalog, razen če jim učitelj na zahtevo lahko ponudi kakšno zanimivo ustvarjalno nalogo.
