V zadnjem času pogosto slišite besedi FGT in GEF. Če želite razumeti, s čim jih povezati, morate narediti majhno klasifikacijo izobraževanja v Rusiji. Izobraževanje v Rusiji lahko razdelimo na splošno in poklicno.
Splošna izobrazba je naslednjih ravni:
- Predšolska vzgoja (vrtci, vrtci).
- Osnovno splošno izobraževanje.
- Osnovna splošna izobrazba.
- Srednja splošna izobrazba.
Strokovno izobraževanje se izvaja na naslednjih ravneh:
- Srednje poklicno izobraževanje.
- Visokošolsko izobraževanje - prvostopenjska diploma.
- Visokošolsko izobraževanje - magister.
- Visokošolsko izobraževanje - podiplomski študij (usposabljanje najbolj kvalificiranega osebja).
Torej, vsa ta pisma so povezana z vsako od teh stopenj izobraževanja..
V čem je skrivnost črk GEF in FGT?
Če želite razumeti pomen teh črk, morate samo dešifrirati kratico.
GEF je zvezni državni izobraževalni standard, velja za določeno stopnjo izobrazbe.
FGT - zahteve zvezne vlade, predstavljena na vseh ravneh izobraževanja.
Standard je spremenil zahteve od septembra 2013, kar je prineslo veliko novih stvari v sfero vseh stopenj izobraževanja. V današnji Rusiji obstaja več kot ena stopnja izobrazbe. In v vsakem od njih, tako kot v vsem izobraževanju kot celoti, je poudarek na ravni kakovosti izobraževanja in na različnih možnostih za pridobitev izobrazbe. Pred tem je bil potreben celoten izobraževalni sistem na vseh ravneh. Zdaj je bil za vsako stopnjo v izobraževanju, tudi za predšolsko vzgojo, razvit standard.
Zakaj govorijo ločeno o predšolski vzgoji? Ker je kot stopnja izobrazbe določena relativno nedavno. Z uvedbo standardov so vse stopnje izobrazbe zagotovo zmagale. Konec koncev je vsako stopnjo izobraževanja začelo obravnavati kot ločen proces. Rezultate ni le lažje upravljati, temveč tudi hitreje videti rezultate.
Kakšna je razlika med GEF in FGT??
Zahteve so bile sestavljene iz dveh delov. V prvem vsebinskem delu so bile določene določbe o strukturi izobraževalnega programa. Drugo poglavje vsebuje zahteve glede pogojev za izvajanje izobraževalnega programa v praksi (v učnem procesu).
Izobraževalni standard vsebuje FGT oddelki in še tretji oddelek. Tretji ciljni odsek izobraževalnega standarda določa zahteve za rezultate obvladovanja študiranega programa na določeni stopnji izobraževanja. Poleg tega pa obstajajo tudi druge razlike. Na primer, standardi dajejo študentom več možnosti za samostojno delo..
Standard se osredotoča na oblikovanje kulture študentov, razvoj njihove osebnosti, medsebojnih odnosov. Med seboj se posvečajo celo pozornosti. Zahvaljujoč standardom je mogoče uspešno vzpostaviti odnose z družbo, z ekipo. Razvili so se standardi za nacionalne in kulturne razmere v družbi, v kateri se morajo otroci, mladostniki in mladi učiti. Standard je upošteval vse nacionalne značilnosti izobraževanja, razlike v kulturah ljudi. Zahteve niso bile pozorne na vse te nianse..Zahteve so bile predstavljene določeni skupini študentov, oblikovani po kriteriju starosti. Standard je bil razvit ne samo ob upoštevanju starostnega kriterija, ampak tudi ob upoštevanju vseh psiholoških dejavnikov v starostni skupini študentov. Zlasti se je v sistemu vrtcev (predšolska vzgoja) pojavilo veliko koncesij in dodatnih priložnosti..
Standardi so različni različni načini za učenje doma in na daljavo. V zahtevah po takšni pozornosti učenju na daljavo danes ni bilo dana domače in modno izobraževanje na daljavo, saj so bile enotne za vse stopnje katere koli izobrazbe. Namen standardov je spodbuditi neodvisen razvoj, ki je pomemben za vsako stopnjo izobraževanja. Samoizobraževanje v vsakem primeru disciplin. In pot do uspešnega obvladovanja izobraževalnega programa se začne z disciplino. Disciplina prispeva k uspehu v izobraževanju. To se je poznalo tudi brez uvedbe standarda..
Razvoj standarda s poudarkom na določeni stopnji izobraževanja učiteljem omogoča, da se čim bolj približajo učencem in jim prenesejo vse zahteve izobraževalnega programa. Študentom je postalo veliko lažje izpolnjevati programske zahteve. Navsezadnje standard upošteva interese študentov na kateri koli stopnji izobraževanja. Številne so si prižgale oči zaradi izboljšav v izobraževalnem sistemu..Izobraževalni standard ne bo nikoli tako kategoričen kot zahteve. S standardom je vedno na voljo izbira na kateri koli stopnji izobraževanja in standardi ne učijo samo določenih predmetov in znanosti. Standardi učijo biti človek.
Majhen zaključek
Ali se je lažje učiti, bo pokazal čas. Toda izbiro je treba ceniti. Glede zahtev ni mogoče reči nič slabega. Ustrezali so svojemu času. A časi so se spremenili. In zdaj so vsi v skladu z izobraževalnim standardom.
