Pedagogija je ena najstarejših disciplin v sistemu znanosti, vendar na paradoksalen način že več stoletij ni dobila jasne opredelitve svojih predmetov, predmetov in nalog. Večina ljudi misli, da se pedagogika ukvarja z otroki, njihovim razvojem in vzgojo. Kaj bi morali v tem primeru početi psihologija, sociologija in pediatrija? Kaj storiti z odraslimi, ki se morajo tudi izobraziti, usposobiti, razviti? Pravzaprav je zelo težko ugotoviti, kaj pedagogika študira danes - s tem humanitarnim konceptom je zajetih preveč področij. Poskusimo se ukvarjati z znanstveno disciplino.
Mnogi menijo, da je pedagogika starodavna znanost, saj so otroci vedno in vedno zahtevali vzgojo, včasih s palicami. Tukaj ni treba zamenjati naravnih pedagoških procesov in znanosti o pedagogiki, ki je sistematizirala znanje o teh procesih. Seveda so v jamah vzgajali otroke, stari Grki pa so celo imeli učitelje - sužnje, ki so fante spremljali v šolo, nosili glinene tablice za seboj in poskrbeli, da telesne vaje ne škodijo mladim Grkom. Danes bi jih imenovali telesni stražarji ali učitelji.
V ločeni znanosti je pedagogika izstopala od teologije in filozofije, ko je pridobila zadostno osnovo. To se je zgodilo v razmeroma nedavni (v zgodovinskem merilu) preteklosti: v 17. stoletju je filozof Francis Bacon v procesu preučevanja metod znanstvenega znanja ločil pedagogiko od filozofije, Jan Amos Comenius pa jo je opredelil kot znanost in ustvaril svoj pedagoški sistem. Po njegovi podlagi so, mimogrede, nastali vsi sodobni sistemi usposabljanja.
O tem, kaj natančno pedagogiko študira, ni soglasja. Izkazalo se je, da je ta znanost na stičišču številnih humanitarnih disciplin, je v korelaciji z njimi in se razvija v tesni povezavi. V različnih časih so različni znanstveniki verjeli, da pedagogika:
- humanistika
- znanost o pedagoškem procesu, organiziranem v pedagoškem sistemu
- neposredno izobraževanje, namenjeno prisvajanju kulturnih dobrin
- znanost o usmerjenem procesu prenosa izkušenj in znanja na mlajšo generacijo
- veda o organiziranih, osredotočenih, sistematičnih dejavnostih za oblikovanje človeka, o metodah, načelih, zakonih in procesih prenosa znanja od učitelja do učenca.
Vse takšne definicije so enako resnične in enako napačne, ali bolje rečeno, popolne. Pedagogija kot znanost proučuje pedagoško dejavnost v celotni širini pokritosti. Kaj je pedagoška dejavnost? V najbolj splošnem smislu - to je namensko, družbeno in osebno določeno, izvedeno pod pedagoškim vodstvom uvajanja človeka v življenje v človeški družbi.
OglaševanjeTa splošna opredelitev zahteva pojasnilo. Pedagogija se ne identificira neposredno z izobraževalnim procesom, zaradi česar ljudje dobivajo določena znanja, sposobnosti in veščine. Pedagogija ne upošteva samostojnega procesa pridobivanja znanja o svetu in njegovih pojavih. Tako na primer metodološki temelji kemijskih raziskav in otrokova samostojna uporaba kolesa izpadejo iz vida pedagogike.
Kadar kemičar govori o rezultatih svojih ali drugih poskusov, izvaja izobraževalno in ne pedagoško dejavnost, vendar je lahko predmet pedagogike in eden od pedagoških procesov. Če nekomu služijo kot vzor, ustvariti vzorec vedenja, ne pomeni biti učitelj: namenskost in organiziranost sta dve glavni značilnosti pedagoške dejavnosti.
Pedagogija kot znanost opisuje, razlaga in napoveduje pojave pedagoškega procesa in jih obravnava skupaj z drugimi humanističnimi vedami. Lahko govorimo o teoriji te discipline in njeni uporabni industriji, ki raziskuje sredstva za izobraževanje, njegove organizacijske oblike, metode, pa tudi strukturo in stopnje izobraževalnega procesa.
